Bioloogia svlk

Ребята!Сегодня рассматриваем и запоминаем строение пищеварительной системы. 1.Со стр.58 рассмотрите зубы и зарисуйте строение клыка и подпишите рисунок. 2.Со стр.59 сделайте схематический рис.пищеварительной системы и укажите ,что происходит в каждом отделе. 3.теперь напишите ферментативный комплекс Так фермент АМИЛАЗА расщепляет углеводы до глюкоз фермент ЛИПАЗА расщепляет жиры до жирных кислот и спирта фермент ПЕПСИН расщепляет белки в желудке до аминокислот фермент ПРОТЕАЗА расщепляет белки до аминокислот ЖЕЛЧЬ НЕ ЯВЛЯТСЯ ФЕРМЕНТОМ,это биоактивное вещество,которое вырабатывает печень. Теперь посмотрим видио,но не весь фильм ,а с 13.38 до 16.38. Можно при желании пересмотреть еще раз. Теперь запишите путь пищи стр.59.Ну и хватит на сегодня!

Ребята! Задание 1. Сравните рыбу и земноводное,найдите различия:в кожном покрове,форме тела,двигательных органов Задание2 Составьте 2 пищевые цепочки(одну с лягушкой,а другую с жабой) Задание 3 Выпишите по 2 вида лягушек,жаб и тритонов Задание4 Назовите и напишите 4 угрозы для земноводных(стр.48) Задание 5 Прочтите,какую пользу приносят земноводные человеку.(стр.49) Посмотрите видио со 7.47 Задание 6 Ответьте на вопросы 6 и 7 письменностр.49

Ребята,давайте сравним условия в реке и в озере.Откройте стр.38 и найдите из текста и напишите эти различия. Под словом РЕКА и ОЗЕРО напишите эти различия. Теперь,давайте вспомним,кто живет в реках и озерах.

Ребята!В учебнике 2 часть,именно его надо открыть на 6 стр.,показаны симметрии Лучевая и двусторонняя.Вам надо найти различия,эти различия есть в тексте на стр.6 Приведите примеры животных с нужной симметрией. Теперь надо прочитать стр.7 Дальше,в тетрадке напишите тему:ГУБКИ Сделайте рис.строения губки и подписи Выпишите названия губок. Посмотрите видио про этих животных,напишите,на основании этого видио как и чем питаются губки и какие есть способы размножения у губок.

Дорогие ребята! Сегодня мы изучаем рыб. Напишите в тетрадке: Значение рыб. 1.Пресноводные рыбы-карп,плотва,щука 2.Морские рыбы-килька,салака,треска 3.Проходные рыбы-угорь и лосось. Теперь составим пищевые цепи.Цепь всегда начинается с растения или водоросли. Стр.39 Составьте сами две цепочки На стр.40 прочитайте значение рыб для человека.Выпишите в тетрадь 3 значения,как люди используют рыб. Теперь посмотрите видио.Выберите три рыбы напишите в тетрадь название рыбы и краткое описание ее внешнего строения. Свои работы присылайте мне на почту:natalia.hripunova@gmail.com

Здравствуйте,мальчики! Сегодня мы изучаем государства Европы. Вам надо рассмотреть карту Европы и найти и выписать государства Европы и их столицы. В поисковике Googl -карта КАрта Европы на русском языке со станами и столицами. Теперь в тетрадь надо выписать название страны и столицу. В помощь вам это видио Для второго урока надо 1.Выучить 5 государств Европы и их столицы 2.Сравнить Эстонию и другие государства:написать соседей Эстонии по Европе,указать государства,что на севере от Эстонии,на юге,на западе и на востоке.

Дорогие ребята!В тетрадке,после прочтения стр.48,пишем Тема урока:Пищевые продукты и питательные вещества Обмен веществ Ассимиляция Диссимиляция Синтез из простых Расщепление сложных на простые сложных веществ, энергия затрачивается энергия выделяется пример:.................. ................ Примеры продуктов,например, Углеводы-мед,сахар,булка Белки- Жиры- Вода Витамины- Минеральные вещества-соли,элементы(кальций,железо и т. д) Функции органических соединений Функции белков:(выписать из учебника стр49)Например,строительная,защитная и т.д Функции углеводов: Функции жиров: ВИТАМИНЫ Стр.50 выписать жирорастворимые и водорастворимые ФЕРМЕНТЫ Запомнить! Все ферменты-белки!!!!!! Ферменты ускоряют или замедляют реакции,сами при этом не расходуются!!! Сделать рис. на стр.51 и все подписать. Устно ответить на вопросы стр.51

Дорогие ребята!Откройте стр. 42,а у кого нет учебника,то напишите Земноводные и две стрелочки вниз. Под одной-пишем хвостатые и под другой-бесхвостые. Со стр.42 выписываем признаки земноводных: конечности,дыхание кожей и легкими,холоднокровность,ядовитые железы в коже и т.д. Рассмотрите на стр.43 внешнее строение лягушки,а если нет учебника,то из интернета. В тетрадь запишите: 1.части тела- 2.Особенности конечностей- 3.Особенности глаз- 4.Особенности рта- 5.Особенности уха- Проведите опыт на стр.43.В тазе с водой проведите рукой с растопыренными пальцами и вытащив руку,наденьте пакет полиэтиленовый и опят проведите в воде,объясните и запишите,зачем нужны плавательные перепонки. Теперь напишите ЛЯГУШКА ЖАБА Найдите три различия между этими земноводными. Со стр.45 прочитайте и выпишите хвостатых земноводных,подчеркните тех,кто живет в Эстонии. Теперь,работа с картой на стр.45 Письменно надо ответить на вопросы,они кра...