Bioloogia svlk

Дорогие ребята! Тема урока:эволюция человека. Теперь слева напишите примат и справа человек и найдите 3 различия. примат                                                                 человек .....................                                          .......................... В помощь стр.177. Теперь со стр.178-179 выпишите названия этапов при эволюции человека. Посмотрите видио с  4.35 и выпишите особенности основных этапов.

Дорогие ребята! Сегодня мы продолжаем нашу тему и будем говорить про охрану биоразнообразия. Стр.98-101 Напишите тему урока и три стрелочки вниз. 1.охрана видов.Это значит,что в нашем государстве  виды,которым угрожает исчезновение,находятся под категориями защиты.Есть первая,вторая и третья категории. Так ,норка европейская находится под первой категорией защиты. Красная книга не несет юридического статуса. 2.Защита генов. Каждй вид ценен и тем,что в нем совокупность уникальных генов. В мире есть банк ,где хранятся гены разных организмов. 3.Охрана мест обитания. В Эстонии есть много охраняемых территорий. Например,национальные парки и заповедники.На стр.110 показаны охраняемые территории в Эстонии.Выпишите в тетрадь названия 5 национальных парков.

Дорогие ребята!Сегодня у нас практическая работа. Вы видели,что на уроке я часто показывала вам гербарии.Без хорошего гербария трудно изучать растительный мир.Более 200 лет ученые делают гербарии и это дает нам возможность познакомиться с разными растениями  как нашей страны,так и с мировой флорой. Я предлагаю вам самим сделать гербарий любого растения. Как делать,показано на видио. С времени 3.38-4.10 вы посмотрите как надо правильно закладывать растение для сушки. Когда растение высохло,его можно пришить к листу бумаги и проверить,что бы части растения не провисали. В нижнем правом углу нужно написать как называется растение,где оно произрастало,время .когда вы его взяли для гербария и свою фамилию. Затем сфотографировать вашу работу и прислать мне на почту фото. Если это покажется вам очень сложно сделать,то сделайте гербарный лист сранения:слева веточка голосеменного растения,а справа цветок или соцветие покрытосеменного растения. И подпишите,что это за растения,где...

Ребята,сегодня.мы будем говорить про эволюцию животного мира. Итак,вы поняли.что есть 5 эр. В Архее в воде зародилась жизнь и это была первая клетка-прокариот. В Протерозое в воде появляется животная клетка,образуются многоклеточные животные.Возникают хищники.Появляются первые позвоночные животные-панцирные рыбы. Затем из рыб появляются земноводные. В Палеозое выходят на сушу из воды первыми членистоногие,а за ними земноводные.Климат был влажный и теплый,это очень подходит для земноводных,ведь они размножаются в воде. Затем климат меняется,становится теплый и сухой и появляются рептилии.У них внутреннее оплодотворение и они успешно завоевывают  все ниши жизни.Но в мезозое климат вновь меняется-холодный и сухой. и  из рептилий появляются первые птицы и млекопитающие.Сейчас идет эра Кайнозой и  господствуют млекопитающие и птицы. Сделайте конспект по этому материалу.

Ребята,сегодня вспомним,как размножаются голосеменные. Мы об этом говорили на уроке,но сегодня пришло время поговорить еще раз. Откройте стр.68 учебника и сделайте этот рисунок с подписями в своей тетрадке. Теперь посмотрите видио.И ответьте на вопросы: Где развивается семя сосны?....................................................... Какого цвета женские шишки?.............................................. Какого цвета мужские шишки?............................................ Где происходит оплодотворение?....................................................

Ребята ,сегодня мы будем изучать эволюцию растительного мира. У нас на Земле было пять эр,как пять пальцев на руке.Самая древняя эра-Архей,в ней зародилась жизнь в воде.(это была первая клетка-прокариот) Вторая эра-Протерозой(в эту эру появилась эукариотическая клетка,растительная клетка, и появились многоклеточные организмы,способные фотосинтезировать) Третья эра-Палеозой.На Земле уже в атмосфере появился кислород,благодаря фотосинтезу и можно было завоевывать сушу. Климат теплый и влажный.И первыми организмами .которые заселили землю были споровые(мховые и папоротникообразные.)    Именно, из древних папоротников  образовался каменный уголь. Затем климат меняется и становится сухо и теплый и появляются голосеменные. Четвертая эра-Мезозой.В этой эре господствовали голосеменные. Но климат начал меняться,стало холодно и сухо и появились покрытосеменные(цветок появился,как орган размножения и семя было защищено оболочками,как например семена внутри яблока) Пятая эра...

Ребята,сегодня будем говорить еще раз про биоразнообразие. Откройте стр.94.Вы видите,что биоразнообразие включает :разнообразие видов,метобитания и разнообразие генов.Так и запишите в тетрадь Экосистемы на Земле разные-лес,луг.море и т. д И это дает возможность особям приспособиться к этим разным условиям  жизни ,так лютик едкий отличается от лютика болотного(они обитают в разных условиях,и эти условия для  них важны) В разнообразии генов нам понятно,что каждая особь представляет собой совокупность уникальных генов,что является основой для эволюции. Говоря о разноообразии видов на Земле,понимаем,что одни виды возникают и это нечасто,а другие вымираю и этот процесс по вине человека идет быстро. Чем больше видов в экосистеме,тем эта экосистема более устойчива.Например,в экосистеме есть и заяц беляк и заяц русак.предположим один вид исчез,но есть другой вид и он станет буфером,то есть цепи  пищевые  не изменятся сильно.А вот если биоразнообразие скудное ,это ...

Ребята,жаль,что многие не сделали задание по видообразованю. А те кто сделал-большие молодцы! Сегодня будем говорить про доказательства эволюции. Стр.166 в учебнике. Напишите в тетрадке тему и  номер 1.Окаменелости. Вы ведь часто находили сланец с окаменелостями?У нас удивительное место .Здесь есть такие находки,которые подтверждают жизнь животных в ордовикском периоде.Это и трилобиты,и моллюски ,и черви.Еще можно найти в янтаре тех животных,что тогда жили. 2.Единый план строения организма Если вы вспомните скелет,то например плечевая кость есть и у нас и у лягушки,и у крота , и у птицы.Это говорит о едином общем предкею 3.Редуценты.Это органы,которые утратили свое первоночальное значение. Например,клыки,копчик и т. д. 4.Зародышевое сходство. Если сравнить зародыши разных животных ,то они очень похожи. 5Сходство молекулярного строения. если сравнивать ДНК организмов то можно определить родственные связи.

Ребята! Те кто справился с оценочным заданием, вы большие молодцы! Сегодня поговорим про размножение у мхов. Мхи размножаются спорами и половым путем. Размножение спорами-это бесполое размножение. Прочтите на стр.66 в приложении, как размножаются мхи. У вас в тетрадках, когда мы проходили мхи,вами был сделан рисунок размножения этих растений. Если нет,этого рисунка, то сделайте его сейчас. Задание сегодня в файле,который прикреплен к домашнему заданию.Выполните его и отправьте мне на почту.Удачи!

  Видообразование Процесс начинается в популяции.И первым событием является ИЗОЛЯЦИЯ части популяции.Изоляция-это механизм препятствующий скрещиванию между особями ОДНОЙ популяции.Изоляции бывают:биологическая(разное время цветения бузины черной),географическая(расхождение материков,разлив рек и т. д.)антропогенной(например.человек построил дорогу и разделил две популяции улитки садовой.) В результате,в новых условиях,благодаря  наследственной изменчивости -в популяции, у одной особи,возникает новый признак. Теперь,в результате свободного скрещивания этот признак передается другим особям популяции.У одних есть новый признак,а другие его не имеют.Начинается борьба за существование ,которая выявляет,что новый признак таки лучше приспосабливает к новым условиям.И естественный отбор оставляет в живых особей с новым признаком,давая им возможность размножаться,а особей без этого признака -уничтожает. Теперь,возникает РЕПРОДУКТИВНЫЙ БАРЬЕР.То есть,те изменения,что возникли,...

Дорогие ребята! Сегодня очень интересная тема-Адаптации Запишите эту тему в тетрадь и следом: 1.Защитная 2.Предостерегающая 3.Мимикрия Всем понятны примеры защитной адаптации: зеленый кузнечик в зеленой траве. У предостерегающей адаптации своих примеров достаточно ,чего только стоит яркая окраска божьей коровки. Мимикрия может наблюдаться, например, цветы орхидеи   похожи на насекомых. Или   оса и муха журчалка.Это когда неядовитые животные "подделываются" под ядовитых. Как же возникают адаптации? Наследственная изменчивость предоставляет материал для эволюции, полезные индивидуальные изменения становятся достояние всей популяции, так как идет свободное скрещивание .Борьба за существование выявляет лучшие признаки и естественный отбор закрепляет лучшие формы. Но все адаптации имеют относительный характер.То есть,окружающая среда меняется быстрее, чем "срабатывают"механизмы возникновения адаптаций. То есть,друзья мои,все адаптации полезны...

Дорогие ребята,сегодня будем изучать биотические факторы. Это взаимоотношения между организмами. Стр.88-89 После того ,как вы напишите тему урока .сделайте две стрелочки в низ и напишите: асимбиотические                                                     симбиотические конкуренция                                                              симбиоз хищнечество                                                              мутуализм паразитизм                          ...

Ребята,сегодня на уроке мы будем изучать движущие силы эволюции. Эволюция -это развитие,биологическая эволюция-развитие живой природы. В ходе эволюции организмы приспосабливаются к новым условиям  и возникают новые виды и вымирают те виды,которые по разным причинам не смогли эволюционировать. Среди движущих сил есть три: борьба за существование,естественный отбор и наследственная изменчивость. Среди этих сил,только естественный отбор имеет направленность. разберем,что дает каждая сила:Наследственная изменчивость предоставляет материал для эволюции,борьба за существование-выявляет особей с лучшими признаками,а естественный отбор особей с лучшими признаками оставляет в живых,давая им возможность размножаться и подавляет особей без этих признаков.Прослушайте с 4.16-6.20 Прочтите стр.157-160 до адаптаций. Ответить надо на вопросы :приведите 2 примера биологической эволюции,2.Почему организмы производят на свет больше потомков,чем  их может выжить?3 Приведите 2 примера бор...